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骨干示范引领,全员德育提升
作者:远归    文章来源:本站原创    点击数:2    更新时间:2018/11/20           ★★★

    为了提升我校教师的微班会设计与实施能力,优化班主任处理班级应急事件的技能,提高班级管理和班会教学的有效性,促进我校“润泽德育”的深入开展,玉祁初中教师发展处与堰桥初中班主任名师工作室联合打造本次微班会同课异构活动,以充分发挥两校德育骨干的示范作用和德育专家的引领作用,促进两校教师的相互交流与切磋,实现资源共享,共同发展。本次活动是玉祁初级中学青蓝工程系列活动之六,主旨为“骨干示范引领,全员德育提升”,会议由教师发展处高金华老师主持。
    姚伟华老师的班会课以《遇见最好的自己》为题,注重对偶发事件的分析,采用说、演的方式引导学生了解事件原委,激发学生去换位思考,用智慧的态度和策略解决相应的难题,引领学生学会爱,学会改变,学会成长。
    彭婷婷老师的班会课以在《遇见、成长》为题,巧妙地运用了三个小故事激发学生思考,引导学生细致地分析事件的前因后果,为学生提供小组讨论和自由发言的时间,使学生顺利地找到有效处理问题的方法和策略。
    堰桥初中沈瑛老师的班会课借助社会热点创设情境导入主题---《做情绪的主人》,引导学生思考不良情绪对生活的影响。她还指导学生从心理学角度看待问题,使学生学会在生活中运用“注意转移法、合理宣泄法、理智控制法”控制自己的情绪,做情绪的主人,做最好的自己。
    三位德育骨干精彩的微班会展示之后,无锡市首批德育带头人、无锡市名师工作室胡文珠老师对三堂课进行了点评。胡老师首先就主题情景进行了细致的剖析,确立本案例的核心是情绪的控制和心态的调整,并给出了多条处理该问题的策略和方法。随后,她以《对微班会的微思考》为题进行了专题讲座,从微班会的特点、功能、主题选取、相机诱导角度解读了微班会的内涵,突出了微班会的功能就是“是什么?为什么?怎么做?”。她说:“将心理学融入班会是一个必然趋势,微班会就是要唤醒道德成长主体的内自觉。”
    这次活动不仅为我校全体教师提供了丰富的德育工作经验,也让玉祁初中和堰桥初中的德育人走得更近,联系得更紧密。让我们期待玉祁初中的“润泽德育”水平更上一层楼!













 

 

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